 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
11
сконцентрировать внимание как на закономерностях употребления языка в речи (внутриязыковая
сторона), так и на социально-психологических условиях осуществления языковой деятельности
(внеязыковое окружение).
Введем ряд понятий, каждое из которых задает разные ракурсы рассмотрения деятельностного
аспекта языка.
Речевая деятельность – это специализированное употребление речи в процессе взаимодействия
между людьми, частный случай деятельности общения.
Речевая коммуникация – единство информативной и коммуникативной сторон речевой деятельности.
Речевое общение – процесс установления и поддержания целенаправленного, прямого или
опосредованного контакта между людьми при помощи языка.
Речевой акт
– элементарная единица речевого общения, произнесение говорящим высказывания в
непосредственной ситуации общения со слушающим.
Речевое поведение – использование языка людьми в предлагаемых обстоятельствах, в многообразии
реальных жизненных ситуаций, совокупность речевых поступков.
Интерес к коммуникативному аспекту речи – это интерес к речи как форме поведения человека, в
которой обнаруживаются проявления его характера, его отношения к другим людям, его жизненные
позиции. При этом оказывается возможным говорить о речевых поступках, понимаемых как действия в
речевой сфере: например, приласкать или обидеть словом, ввести в заблуждение, играть словами или
бороться словами. Можно обнаружить типы людей, для которых характерны те или иные особенности
речевой коммуникации: например, тип болтуна, брюзги или молчуна.
Именно в коммуникативном аспекте речи проявляется психологическое взаимодействие партнеров.
Оно предполагает определенные позиции общающихся сторон, их отношение друг к другу, обмен
средствами воздействия, реакцию на эти воздействия. В зависимости от того, что переживает по поводу
своего собственного сообщения говорящий, по-разному воспринимается и то, что он сообщает. Более
того, само содержание сообщения часто не доходит до сознания слушателя, если оно не окрашено
психологическим отношением говорящего к содержанию своего сообщения – сочувственным,
отрицательным или каким-либо другим.
Таким образом, коммуникативная природа речевого поведения дает возможность увидеть
принципиальные различия между языком и тем, как и зачем им пользуется человек.
Структура речевой коммуникации
Будучи актом коммуникации, речь всегда обращена к кому-либо. Помощь в анализе речевого
поведения может оказать известная схема коммуникативного акта, предложенная одним из создателей
кибернетики К. Шенноном, а затем модифицированная известным лингвистом Р. Якобсоном.
Контекст
Код Код
Адресант Сообщение Адресат
(отправитель) (референция) (получатель)
Согласно этой модели основными компонентами речевого акта являются: отправитель (адресант),
получатель (адресат), канал связи, сообщение, код, контекст (ситуация).
Сообщение понимается как процесс и результат порождения речи, т. е. текст.
Референция
– это содержание сообщения. В осуществлении референции, т.е. в сообщении
определенной информации состоит коммуникативная функция языка/речи.
Код в речевой коммуникации – это тот язык или его разновидность (диалект, сленг, стиль), который
используют участники данного коммуникативного акта.
Контекст (или ситуация) – это обстоятельства, в которых происходит конкретное событие. Речь
приобретает определенный смысл и может быть понята только в структуре неречевого контекста.
Рассмотрим в качестве примера высказывание «Он держал в руке сумку». Если эта фраза произносится
в контексте детективной истории, то она может означать, например, «приготовиться» – в случае, если
этот человек подозреваемый, а в сумке могут лежать важные вещественные доказательства. В контексте
праздничного застолья эта фраза может означать, что человек, которого давно ждали к столу, наконец-