 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
201
Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. — М.: Сов. Россия, 1979. — 192 с.
Латынов В. В. Исследование социальных представлений методом интент-анализа // Языковое
сознание: формирование и функционирование. — М., 1998.
Леонгард К. Акцентуированные личности // Психология и психоанализ характера: Хрестоматия /
Под. ред. Д. Я. Райгородского. — Самара: Изд. дом «Бахрах», 1998.
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М.: Смысл, 1999.
Леонтьев А. А. Психолингвистика. — Л., 1967.
Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. — М.: Наука,
1969.-307 с.
Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А. Г. Рузской; Акад. пед. и соц. наук
— Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии; НПО «МОДЭК»,1997. — 383 с.
Павлова А. А., Шустова Л. А. Методика выявления особенностей речевого развития детей // Вопр.
психологии. 1987. ¹6.
Павлова Н.Д., Ушакова Т.Н. Речь, язык, коммуникация. Современная психология. Ред.
В.Н.Дружинин. — М.,1998.
Петренко В.Ф. Основы психосемантики. — Смоленск, 1997.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — М.; Л.: Огиз, 1932.
Потебня А.А. Мысль и язык// Эстетика и поэтика. — М., 1976.
Психолингвистика. Ред. А. М.Шахнарович.— М., 1984.
Рац У., Михайлова Н. Б. Новый метод диагностики языковой компетенции: Ц-тест. //Иностранная
психология. 1995. ¹5.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1998. — 705 с. — (Мастера
психологии). — Глава 9. Речь.
Русалов В. М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности: (ОФДСИ): Методиче-
ское пособие / РАН, Ин-т психологии. — М.: Изд-во АО «Диалог-МГУ», 1997. — 50 с.
Рыбников Н. А. Язык ребенка. — М.; Л.: Госиздат, 1926.
Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Психолингвистика: Сборник статей /
Сост. А. Шахнарович. - М.: Прогресс, 1984. - 293 с. - С. 143-208.
Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. — М.: Инфра-М,
1999. — 687 с. — (Справочники «ИНФРА-М»). — Раздел 3.8. Речь, язык, коммуникация.
Соссюр Ф. Труды по языкознанию. — М.: Прогресс, 1977. — 695 с.
Степанов Ю. С. Язык и метод: К современной философии языка. — М.: Яз. рус. культуры, 1998. —
779 с. — (Язык. Семиотика. Культура).
Уфимцева Н. В. Этнический характер, образ себя и языковое сознание русских// Языковое сознание:
формирование и функционирование. — М., 1998. С. 135-170.
Ушакова Т. Н. Детская речь — ее истоки и первые шаги в развитии // Психол. журн. 1999. Т.20. ¹3.
С. 59-69.
Ушакова Т. Н. Природные основания речеязыковой способности // Языковое сознание:
формирование и функционирование / РАН, Ин-т языкознания; Отв. ред. Н. В. Уфимцева. — М.: РАН,
Ин-т Языкознания, 1998. - 255 с.
Ушакова Т. Н. Психология речи и психолингвистика// Психол. журн. Т.12. ¹6. 1991. С.12-25.
Ушакова Т. Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы. — М.: Наука, 1979. — 848 с.
Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. Б. Основы логопедии. — М., 1989.
Флевел Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. — М.: Просвещение, 1967.
Хомский Н. Язык и мышление. — М., 1972.
Чуковский К. И. От двух до пяти. — М.: Просвещение, 1966. — 399 с.
Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы / РАН, Ин-т психологии. — М.:
Наука, 1998. — 335 с. — (Памятники психологической мысли).
Штерн В. Психология раннего детства до 6-летнего возраста. — Петроград, 26-я Гос. типография,