 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
160
1. Что такое контекст?
2. Какие виды контекстов вы знаете?
3. Почему привлечение контекстуальных данных не всегда обязательно, а иногда даже вредно для
литературоведческого анализа?
4. Что указывает нам на необходимость привлечения тех или иных контекстуальных данных?
Упражнение
Применительно к приведенным ниже произведениям установите целесообразность привлечения к их
анализу каждого из видов контекста, пользуясь следующей шкалой оценок: а) привлечение необходимо,
б) допустимо, в) нецелесообразно, г) вредно.
Тексты для анализа:
А.С. Пушкин. Моцарт и Сальери,
М.Ю. Лермонтов. Герой нашего времени,
Н.В. Гоголь. Тарас Бульба, Мертвые души,
Ф.М. Достоевский. Подросток, Бесы,
А. П. Чехов. Студент,
М.А. Шолохов. Тихий Дон,
А.А. Ахматова. Сжала руки под темной вуалью..., Реквием,
А.Т. Твардовский. Теркин на том свете.
Итоговое задание
В приведенных ниже текстах установите целесообразность привлечения контекстуальных данных
того или иного вида и проведите в соответствии с этим контекстуальный анализ. Покажите, как
привлечение контекста способствует более полному и глубокому пониманию текста.
Тексты для анализа
А.С. Пушкин. Арион,
М.Ю. Лермонтов. Прощай, немытая Россия...,
Л.Н. Толстой. Детство,
Ф.М. Достоевский. Бедные люди,
Н.С. Лесков. Воительница,
А. П. Чехов. Хамелеон,
А.А. Блок. фабрика,
В. В. Маяковский. Облако в штанах,
А.Т. Твардовский. За далью – даль.
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
ТЕХНИКА АНАЛИЗА И ЛИЧНОСТЬ ЛИТЕРАТУРОВЕДА
Все, о чем говорилось в этой книге до сих пор, относилось к области литературоведческой техники.
В принципе, при базовом филологическом образовании и известном усердии, овладеть ей может
каждый. Сухое слово «техника» не должно отпугивать: в любом деле, в том числе и в гуманитарной
работе, набор технических приемов – это необходимый инструментарий, без которого невозможно
достичь подлинного мастерства. Представьте себе краснодеревщика, который не знает, какой рубанок
взять для той или иной операции, и вы поймете, что ждать шедевра или хотя бы сносно выполненной