 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
137
Многие еще на студенческой скамье мечтают стать творцами или изобретателями, делать научные
открытия или создавать новые технологии, технику, сооружения. Для этого важно не только овладеть
знаниями, но и выбрать вид деятельности, в наибольшей степени соответствующий индивидуальным
особенностям. Правильный выбор профессии и интерес к делу, обеспечивая положительную
мотивацию и эмоциональный настрой, создают основу для раскрытия и развития задатков, реализации
способностей в творческой деятельности.
Для эффективной творческой деятельности правильного выбора профессии еще недостаточно,
необходимо овладеть методологией творчества.
Основные механизмы творчества
«Творчество есть величайшая тайна жизни, тайна явления нового, небывшего... Тайна творчества и
есть тайна свободы. Из чего-то, из бытия создать нового, небывшего, возможно лишь истечение,
рождение, перераспределение. Творчество же есть прорыв из ничего, из небытия, из свободы в бытие и
мир. Творчество человека предполагает три элемента — элемент свободы, благодаря которой только и
возможно творчество нового и небывшего, элемент дара и связанного с ним назначения и элемент
сотворенного уже мира, в котором и совершается творческий акт и в котором он берет себе материалы»
(Бердяев Н. А. О назначении человека).
Творчество — это, по сути, проявление и реализация способностей. Оно формирует личность творца
и развивает его талант. Творчество является одной из важнейших потребностей человека. Антипод
творчества — потребительство, которое может проявляться в разных формах, но чаще в материальных.
Материальные потребности имеют очень важное значение, но удовлетворение их должно обеспечивать
средства и условия для достижения цели, а не быть самой целью. Творчество делает человека
свободным, а потребительство формирует раба. Полноценное творчество возможно только в условиях
свободы (особенно важны внутренняя свобода и независимость от стереотипов), так как оно является
актом свободы свободной личности.
Уже на этапе обучения возможно и необходимо проявление творчества. Само познание является
творческим актом. Открытие или создание новых для себя знаний, хотя бы известных ранее другим,
тоже является творчеством.
Творчество невозможно без целеполагания. Четкие цели и творческая активность подкрепляют
программу будущего, способствуя сохранению и укреплению физического и психического здоровья.
Творчество формирует новые знания, при освоении которых возникают умения, навыки, автоматизм
и стереотипы. Этот процесс идет волнообразно. Автоматизм в виде отработанных приемов и даже
стереотипы и «штампы» высвобождают время для творчества, облегчают общение людей, но они же и
создают психологические барьеры, тормозя творчество. Смех и игры подкрепляют механизмы поиска и
творчества, способствуют увеличению внутреннего информационного поля.
Неразделимы триады «смех — радость — счастье» и «свобода — творчество — счастье». Смех
увеличивает внутреннюю свободу, а творчество рождает радость и дает положительный
эмоциональный заряд. При достижении результата наступает короткий миг счастья, большого счастья.
Но счастье не только в этом миге, а в его достижении, в самом процессе творчества. Зона счастья —
активность. Нет счастья в бездействии. В США был поставлен эксперимент на крысах, которым создали
«рай». Они потеряли биологическую активность уже в третьем поколении, и все погибли.
Процесс творчества изучен недостаточно, но основные его принципы и механизмы отражены в
законах диалектики и синергетики (синергетика — наука о саморазвитии сложных открытых систем).
Творчество хорошо вписывается в модели, изучаемые синергетикой. Они справедливы для природных
(физико-химических, биологических и др.) и социальных систем и явлений. Их вектор направлен на
снижение энтропии, формирование новых структур, возникновение «порядка из хаоса».
По закону единства и борьбы противоположностей считается, что единство относительно, а борьба
абсолютна и является источником всякого движения (самодвижения). Наверное, применительно к
творчеству можно говорить о единстве противоположностей. Понятие борьбы может быть введено как
преодоление противоречий, психологических барьеров, стереотипов, приложение волевых усилий.
Преодолевать внешние обстоятельства и условия, мешающие творческому процессу, также лучше не на
основе противостояния и борьбы, а на основе созидания. В научном и инженерном творчестве нужен не
спор, а диалог. Борьба людей между собой и с природой ведет к нарастанию хаоса, разрушению и
гибели.