 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
73
вуз.
Информатизация образования связана с широким и все более массовым
использованием вычислительной техники и информационных технологий в
процессе обучения человека. Информатизация образования получила наибольшее
распространение во всем мире именно в последнее десятилетие — в связи с доступ-
ностью для системы образования и относительной простотой в использовании раз-
ных видов современной видео–, аудиотехники и компьютеров.
Индивидуализация — это учет и развитие индивидуальных особенностей уча-
щихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и
воспитания.
Непрерывность означает не образование, полученное раз и навсегда, на всю
жизнь, а процесс постоянного образования-самообразования человека в течение
всей жизнедеятельности в связи с быстро меняющимися условиями жизни в со-
временном обществе.
Образовательный процесс имеет диалектический характер. Поэтому развитие
образовательного процесса возможно как через разрешение противоречий, так и
эволюционным путем — через совершенствование сложившейся образовательной
системы. В качестве главного противоречия образовательного процесса выступает
противоречие между социальным требованием к образованности человека и его
уровнем образования, качеством и типом образования.
Основания для развития образования — это новые концепции и модели обра-
зования на уровне государства или конкретного региона и отдельных образова-
тельных учреждений; новые государственные образовательные стандарты; нор-
мативно-правовые документы; новые источники, механизмы и формы финансиро-
вания; новые системы подготовки и переподготовки специалистов для образова-
тельной сферы.
Развитие образования может быть предметом особых деятельностей, а именно:
• проектирования и моделирования новых образовательных учреждений;
• программирования управленческих действий в сфере образования;
• прогнозирования культурно-исторических и социальных последствий новых
образовательных реформ и инноваций в сфере образования;
• сценирования складывающихся в обществе новых социокультурных ситуаций
в содержании образования и воспитания молодого поколения.
Образование — процесс, управляемый со стороны государства, общества, ад-
министрации и педагогов конкретной образовательной системы, а также частично и
со стороны родителей учащихся. Однако формы и способы управления у них
разные.
В процессе получения образования того или иного типа человек может дости-
гать определенного уровня и качества. Говоря об уровне образования, выделяют
уровни начального, среднего, неполного высшего и высшего образования. Каждый
уровень подтверждается государственным документом — свидетельством об
окончании начальной или средней школы, справкой о прослушанных курсах в выс-
шем учебном заведении или дипломом о высшем образовании.
Начальное образование представляет фундамент, на котором основаны все
последующие уровни образования современного человека.
Среднее образование в России в течение разных исторических эпох и в XX веке
не имеет постоянного временного срока и скачет от 9-летнего (1940-50 годы), 10-