 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
65
специального, высшего и после вузовского дополнительного образования.
«Образование — это целенаправленный процесс обучения и воспитания в
интересах личности, общества, государства, сопровождающийся
констатацией достижения обучающимся определенных государственных
образовательных уровней — цензов».
Российский Закон «Об образовании»
Содержательно понятие «школа» сегодня, как правило, обозначает тип
образовательной системы или здание, в котором размещается учебное заведение.
Однако на протядении длительной истории развития общества этот термин имел и
поныне имеет много значений. На латинском языке «школа» (schola) означает
лестницу, ступеньки которой ведут вверх. Имея религиозно-духовное
происхождение, это понятие первоначально отражало объединение людей (учителей
и учащихся), включенных в процесс восхождения души и духовности человека. В
переводе с греческого «школа» (schole) трактуется как дом радости в процессе
познания мира. В связи с этим о школе говорили больше как о том или ином
направлении или течении в науке, искуссве, литературе, общественно-политической
мысли и т. п., обладающем характерными свойствами, методами, приемами,
представленном группой учеников и последователей какого-либо ученого или
художника, близких по творческим принципам, идеям или манере – например,
«ананьевская школа психолов», «строгановская школа иконописи». Термином
«школа» характеризуют также живопись, скульптуру города или целой страны в
случае, если их своеобразие выражено в определенных стилистических и
хронологических границах – «болонская школа» или «фламандское искусство».
На протяжении столетий складывались и продолжают появляться особо орга-
низованные школы, отличающиеся своими принципами и определенной специфи-
кой, и, соответственно, носящие разные названия. Так, в педагогическом мире
известны «Школа радости», «Вальдорфская школа», «Школа Френе», «Гуманитар-
ная школа», «Математическая школа», «Музыкальная школа», «Художественная
школа», «Спортивная школа», «Экономическая школа», «Школа жизни» и т. д.
Точно так же и содержание понятия «Университет» (или лат. Alma
Mater—
родная мать) воспринимается не только как тип высшего учебного заведения.
Миссия университета издревле состояла в обучении молодого человека совокуп-
ности всех видов знаний. С давних времен Alma
Mater был очагом мудрости, вы-
полнявшим несколько задач: университет не только сохранял, искал и передавал
имеющиеся в обществе научные знания, возвышенные духовные и культурные
ценности. Он еще и воспитывал интеллект ради высшей культуры. Исторически
именно в университетах рождалось новое знание, формировалась научная теория и
оформлялась та или иная парадигма понимания жизни, растительного и животного
мира, космоса, человека. В настоящее время слово «университет», так же как и
«школа», обладает общекультурным смыслом. (Достаточно вспомнить название
книги М. А. Горького «Мои университеты».) А сегодня в России известны
«Гуманитарный университет», «Классический университет», «Педагогический
университет», «Технический университет», «Технологический университет»,
«Медицинский университет» и другие, спектр которых постоянно пополняется.