 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
251
Полина не умела плавать, но чтобы пойти вместе с ребятами в поход, ей надо
было обязательно научиться этому. На уговоры подруги ее поучить Полина отве-
чала отказом. Но ближе к дню отправки она сдалась и решила учиться плаванию.
— Хорошо, — говорила она своей подруге Ларисе, — я поплыву, только ты
будешь плыть рядом и приговаривать: «Спокойно... спокойно!..»
Так они проплыли вместе почти 100м. Полина была очень довольна своим успе-
хом и на вопрос, страшно ли, ответила:
— Погоди, доплывем до лодки, тогда скажу — страшно или нет. Позже она
призналась подруге:
— Так страшно было проплыть первые 10 метров, а потом стало спокойнее, я
чувствовала, что ты рядом.
В о п р о с ы и з а д а н и я
1. Каковы истинные мотивы обучения плаванию у Полины?
2. Что помогло Полине преодолеть страх?
3. Как вы понимаете дружеские и приятельские отношения между людьми?
С и т у а ц и я 3.
Федя с отцом возвращались пешком домой из дальнего похода. За плечами у них
были рюкзаки. Оба устали, но скоро их ждала спортивная база и желанный отдых.
Но что это? Отец вдруг свернул с прямой дороги и пошел к одиноко растущей
молоденькой березке. Пошел вслед за отцом и Федя.
— Смотри, ветер ли или нахулиганил кто, — отец осторожно выпрямил полу-
сломанный нежный ствол деревца со слегка увядшими листьями.
— Колышек надо, — сказал Федя и побежал вдоль дороги. Скоро деревце вы-
прямилось, туго перевязанное надежным бинтом, так кстати оказавшимся в рюкзаке
Феди.
— Ну вот, теперь заживет, — сказал отец. И они пошли дальше. Несколько раз
Федя оглядывался на березку. Ему казалось, что она благодарно машет им вер-
шинкой.
В о п р о с ы и з а д а н и я
1. Какое воспитательное воздействие оказал отец на сына в данной ситуации?
2. Какие воспитательные приемы он использовал?
3. Как вы думаете, отец решил оказать помощь деревцу по велению сердца или
чтобы показать пример сыну с целью воспитания у него бережного отношения к
природе?
4. Какой смысл вы вкладываете в экологическое воспитание?
Ситуация взаимопомощи
Оля и Митя ровесники, они выросли в одном доме и вот уже седьмой год вместе
ходят в школу. Как-то раз в самое обыкновенное утро они, как обычно, шли в
школу. Недалеко от школы им повстречался незнакомый широкоплечий, загорелый,
в лихой фуражке моряк дальнего плавания. Он сразу понравился и Оле и Мите.
Видимо, моряк заметил внимание ребят, потому что сначала замедлил шаг, потом
дружески улыбнулся и наконец сказал: