 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
267
тивированное (закрепляющее результаты правовой деятельности) - подвластно в той или иной
степени закону и испытывает с его стороны прямое или косвенное воздействие.
Правовая культура, равно как и любая другая разновидность культуры, подвержена оцен-
кам. Отсюда представляется возможным говорить о роли закона в формировании высокой культу-
ры при ориентации его на средний уровень и преодоление уровня низкого. Разумеется, оценки бу-
дут относительны. Для одного общества определенного времени развития по отношению к каким-
то правовым явлениям будут употребляться одни эпитеты, а по отношению к другому обществу
или другому времени оценки одного и того же института или учреждения или поступка будут дру-
гие. Разные люди, разные общности людей, политические партии, лица, находящиеся у власти, и
оппозиционеры могут по-разному оценивать культурные достижения в государственно-правовой
сфере. Как с субъективной, так и с объективной стороны существуют серьезные препятствия в
достижении единства интерпретации правовых явлений в качестве культурных завоеваний. Тем не
менее, эти препятствия преодолимы. История выработала уже некоторые общецивилизованные
критерии в определении уровня культуры, и на этой основе создается возможность для определе-
ния основных направлений повышения правовой культуры. В том числе с помощью закона. К их
числу следует отнести:
- формирование чувства права и законности;
- освоение достижений логико-правового мышления;
- совершенствование законодательства;
- повышение уровня законопроектных работ;
- увеличение объема и качественное совершенствование правопослушного поведения;
- совершенствование юрисдикционной и иной правоприменительной деятельности;
- разделение власти законодательных, исполнительных и судебных учреждений;
- изучение памятников права и правоприменительной практики как основы юридического
образования.
Повышение уровня правовой культуры предполагает, с одной стороны, работу с граждана-
ми, а с другой - надлежащее кадровое оснащение юридических учреждений, законодательных, ис-
полнительных и правоохранительных органов.
Было бы утопичным сделать каждого гражданина юристом. Через призму широкого ин-
формирования граждан о праве, различные формы обучения праву можно говорить о правовом
воспитании граждан. Но преодолеть юридическую безграмотность и правовой нигилизм - это одно
из условий развития правовой культуры. Отсюда вытекают задачи для всех тех, кто по роду своей
деятельности заинтересован в юридических знаниях или по занимаемой должности обязан иметь
необходимый их минимум:
1) обеспечить надлежащую ориентацию в основных началах и принципах государственно-
правовой жизни;
2) создать базу для значительного расширения объема и повышения уровня правового по-
ведения адресатов права;
3) обеспечить грамотную и эффективную борьбу носителей прав и обязанностей за свои за-
конные интересы;
4) профилактировать правонарушения в аспекте реального действия принципа «незнание
закона не освобождает от ответственности»;
5) активизировать правомерное поведение.
Определяя роль закона в формировании правовой культуры, нельзя забывать о культуре
тех, кто занимает какие-либо должности в государстве. Эти и понятно: они активно участвуют в
правотворческой деятельности, призваны к строгому исполнению законов, обеспечивают действие
права, формируют и осуществляют правовую политику. Правовой нигилизм представителей вла-
сти, злоупотребление правом, обход закона, пренебрежение правами граждан пагубно сказывают-
ся на уровне культуры в целом.
Формирование подлинно государственного правосознания должностных лиц связано с пре-
одолением узковедомственных, национальных и региональных интересов. В центр всей политики
ставится гражданин как духовно свободная, творческая личность, которая нуждается в помощи и
защите со стороны государства. Но в фокусе правовой деятельности должностных лиц остаются
вместе с тем общегосударственные интересы вопреки интересам индивидуальным, групповым,
классовым, партийным.