 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
296
создавая тем самым необходимую информационную базу для сотрудничества и инвестиций.
Контрольные вопросы
1.
Дайте определение научных исследований и разработок и их основных видов. .
2.
Что понимается под инновационной деятельностью?
3.
Каковы задачи статистики науки и инноваций в современных условиях?
4.
Назовите основные группы показателен статистики науки и инноваций.
5.
По каким признакам осуществляется классификация научных исследований и разработок в статистике?
Глава 34. Статистика науки
34.1. Показатели кадрового потенциала
Исторически первой задачей статистики науки, появившейся еще в XIX в. в связи с ростом
количества научных учреждений, обществ, академий, было статистическое изучение кадров науки. В
СССР начиная с 20-х годов текущего столетия издавались статистические справочники и выполнялись
аналитические работы по вопросам численности и структуры научных кадров, их подготовки.
Кадры — основной элемент научного потенциала страны. Сам характер научной деятельности как
«интеллектуального производства» определяет значение личности ученого в творческом процессе
создания новых знаний, обусловливает превращение проблемы комплексного развития и улучшения
использования человеческого фактора в одну из наиболее актуальных и острых проблем экономики,
основанной на знаниях.
Статистика кадров науки имеет своей целью сбор, обработку и представление статистической
информации о численности, составе и динамике занятых научными исследованиями и разработками. Ее
основной категорией в современной статистической практике является персонал, занятый научными
исследованиями и разработками, — совокупность лиц, чья творческая деятельность, осуществляемая
на систематической основе, направлена на увеличение суммы научных знаний и поиск новых областей
применения этих знаний, а также занятых оказанием прямых услуг, связанных с выполнением научных
исследований и разработок. В статистике персонал, занятый научными исследованиями и разработками,
учитывается как списочный состав работников организаций (соответствующих подразделений высших
учебных заведений, промышленных предприятий и др.), выполняющих научные исследования и
разработки.
В соответствии с характером фактически выполняемой работы и уровнем квалификации в составе
персонала, занятого научными исследованиями и разработками, выделяются четыре категории
работников:
исследователи
— работники, профессионально занимающиеся научными исследованиями и
разработками и непосредственно осуществляющие создание новых знаний, продуктов, методов и
систем, а также управление указанными видами деятельности. Исследователи обычно имеют
высшее образование. В эту категорию включается также административно-управленческий
персонал, осуществляющий непосредственное руководство исследовательским процессом
(руководители научных организаций и подразделений, выполняющих научные исследования и
разработки);
техники
— работники, участвующие в научных исследованиях и разработках и выполняющие
технические функции, как правило, под руководством исследователей (эксплуатацию и
обслуживание научных приборов, лабораторного оборудования, вычислительной техники,
подготовку материалов, чертежей, проведение экспериментов, опытов и анализов и т.п.). В
основном техники имеют среднее специальное (профессиональное) образование и(или)
необходимый профессиональный опыт и знания;
вспомогательный персонал
— работники, выполняющие вспомогательные функции, связанные с
проведением научных исследований и разработок (сотрудники планово-экономических, финансовых
подразделений, патентных служб, подразделений научно-технической информации, научно-
технических библиотек; рабочие, осуществляющие монтаж, наладку, обслуживание и ремонт
научного оборудования и приборов; рабочие опытных (экспериментальных) производств;
лаборанты, не имеющие высшего и среднего специального образования);