 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
4
Посвящается всем тем, кто
хотел бы поведать тайны,
могущество и красоту
природы
Предисловие
В современном обществе большое внимание уделяется не только различным отраслям
естествознания, но и бурно развивающимся наукоемким технологиям, энергетике и экологии.
Фундаментальным концепциям естествознания и естественно-научным основам современных
технологий, энергетики и экологии посвящен настоящий учебник.
Учебник состоит из четырех частей. В части I обоснована практическая значимость
естествознания в современном обществе и рассмотрены основные положения естественно-
научного познания окружающего мира. В части II изложены фундаментальные законы и
концепции естествознания. Часть III посвящена естественно-научным концепциям развития
процессов в природе. В части IV рассмотрены естественно-научные основы современных
технологий, энергетики и экологии.
Материал учебника изложен на уровне концепций, т.е. с учетом основополагающих идей и
систем взглядов на рассматриваемые естественно-научные вопросы. При изложении материала
использованы простые известные школьникам математические выражения, формулы и термины.
Естественно-научная сущность рассматриваемых вопросов представлена в наглядной и доступной
для выпускника средней школы форме.
Учебник написан в соответствии с содержанием учебных пособий автора: «Основные
концепции современного естествознания» (ЮНИТИ, 1998) и «Концепции современного
естествознания: Практикум» (ЮНИТИ, 1998),– а также с учетом исправлений, изменений и
дополнений материала, изложенного в ранее изданном учебнике автора «Концепции современного
естествознания» (ЮНИТИ, 1997).
Автор выражает благодарность коллегам и рецензентам, чьи замечания и пожелания
способствовали улучшению качества книги.
При изучении концепций современного естествознания полезно помнить мудрое наставление
русского публициста Дмитрия Писарева (1840–1868): «Надо учиться в школе, но еще гораздо
более надо учиться по выходе из школы».
Книга предназначена для студентов высших учебных заведений дневной, вечерней и заочной
форм обучения экономических, юридических, философских, а также специальностей и
специализаций управления, социологии, технологии, менеджмента, маркетинга, товароведения,
туризма, бизнеса, финансов, предпринимательства и др.
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Наконец-то я подаю руку по-
настоящему полезной науке.
Гораций
Введение
У любого человека еще в самом раннем возрасте возникает любопытство – естественное
стремление познать окружающий мир. «Любопытство сродно человеку, и просвещенному, и
дикому»,– утверждал выдающийся русский историк и писатель Николай Карамзин (1766–1826). С
возрастом неосознанное стремление познать окружающий мир постепенно перерастает в
осознанную форму любопытства – желание познать законы, которые управляют природой, и
способы их применения, позволяющие человеку предвидеть возможные последствия своих
действий. Законы о природе и способы их применения – концентрированный опыт человечества,
составляющий опору практической деятельности человека, способную защитить его от
возможных ошибок и неудач и помочь достичь желаемых целей. Концентрированный опыт
человечества – фундаментальная и необходимая основа любого образовательного процесса: