Navigation bar
  Print document Start Previous page
 88 of 139 
Next page End  

88
75. Становление шведской школы: анализ макроэкономической динамики.
Представители шведской школы, сложившейся в 20–30-х гг., внесли заметный вклад в
теоретическое осмысление весьма противоречивых и сложных проблем макроэкономики. К
сожалению, «языковый барьер» помешал в должной мере оценить значимость их разработок.
Несколько позже наиболее известные теоретики шведской школы Гуннар Мюрдаль и Бертил
Олин (Улин) были отмечены Нобелевскими премиями (соответственно в 1974 и 1977 гг.):       
Г. Мюрдаль
за работы по теории денег и конъюнктурных колебаний и анализ взаи-
мовлияния экономических, социальных и институциональных процессов, Б. Олин – за вклад
в теорию международной торговли и международного движения капитала (см. вопрос 82).
Выдающимися представителями шведской школы являются также Эрик Линдаль (1891-
1960) и Эрик Лундберг (1907-1987). Э. Линдаль, а затем Э. Лундберг разработали и
использовали «метод последовательностей», на основе которого анализируются разрывы в
ожиданиях (расчетах) участников производства. Выводы из теоретического анализа
экономической динамики служили для обоснования политики стабилизации.
У истоков образования шведской школы стоял Кнут Викселль (1851–1926), заложивший
ее теоретические основы. Круг его научных интересов был весьма обширен; в первую
очередь его интересовали общие принципы макроэкономического анализа.
К. Викселль ввел в практику анализ кумулятивных изменений, в частности последствий
несовпадений «реальной» и «денежной» процентных ставок. Нарушения в денежной и
кредитной сферах взаимоусиливаются, нарастают. По сути, в своих работах он предвосхитил
идеи и положения, нашедшие впоследствии более детальную разработку в теоретической
концепции Кейнса.
К. Викселль практически первым ввел анализ кредитного рынка в общую теорию
экономической динамики. Он анализировал взаимосвязь агрегатных величин, служивших
основой макроэкономического  анализа. Как признает Б. Селигмен, Викселль разработал
теорию, в которой проблемы цен, доходов, денег и экономического цикла эффективно
объединены в единое целое.
Исследования и разработки шведской экономической школы послужили теоретической
основой поэтапного складывания шведской модели рыночной экономики. Отличительные
особенности этой модели (уравнительная политика в области оплаты труда, корпоративно-
социальное устройство) обстоятельно обрисовал в работе «Хозяйственная этика»
швейцарский социолог и экономист Артур Рих (1910 – 1992).
Литература
Блауг М. Экономическая мысль и ретроспективе. 4-е изд. М.: Дело Лтд, 1994. Гл. 12,
1.5.
Всемирная история экономической мысли. В 6 т. / Гл. ред. В.Н. Черковец.
М.: Мысль,
1994. – Т. 4, гл. 32.
История экономических учений: Учебное пособие / Под ред. А.Г. Худокормова. М.: Изд-
во МГУ, 1994. – Ч. И, гл. 9. 
Левита Р. История экономических учений. М.: Catallaxy, 1995. Гл. 16.
Рих А. Хозяйственная этика. – М.: Посев, 1996. – Т. 2, гл. 5, 6.
Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. – М.: Прогресс, 1968.
Гл. VI. 
Эклунд К. Эффективная экономика: Шведская модель. М.: Экономика, 1991.
Сайт создан в системе uCoz