 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
94
творческого подхода к решению проблем. К сожалению, не всегда бывает так. Иногда
индивидуализация мышления работает в области властного самоутверждения,
манипулирования сознанием. По этому критерию можно выделить и такой тип мышления,
как тенденциозное. Это мышление ограниченное какой-либо тенденцией оценок, подходов,
выбора вариантов. Эти тенденции могут быть результатом опыта или господствующей
идеологии. Могут они быть и результатом деформированной системы знаний. Часто это
бывает при узкой специализации менеджера. За границами того, что он знает, он не может
ничего видеть и учитывать, он "человек с флюсом" (по выражению Козьмы Пруткова). По
этому же критерию можно выделить и тип коллективизированного мышления. Это
мышление, реагирующее на коллективное мнение или аккумулирующее определенным
образом различные типы мышления, господствующего в коллективе.
В основе каждого из типов мышления лежит определенная методология, которая либо
сознательно выбирается, либо бессознательно формируется, как выражение накопленного
опыта. Во втором случае она несет как позитивные, так и негативные компоненты опыта. И
те и другие всегда присущи опыту, поэтому его необходимо корректировать и дополнять
знаниями.
По факторам методологии, таким как подход к анализу и оценкам, средствам и методам
исследования, можно выделить мышление аспектное, системное и концептуальное.
Конечно, эти типы проявляются как некие прерогативы, приоритеты, которым в
процессах мышления уделяется главное внимание, которые играют роль неких исходных
позиций во всех размышлениях.
Аспектпый тип мышления характеризуется поиском какого-нибудь главного аспекта
проблемы, который оказывает наиболее сильное влияние на все остальные аспекты. Этот тип
мышления проявляется наиболее ярко в том случае, когда проблема достаточно сложна и в
целом ее решать весьма трудно или когда нет необходимости все аспекты проблемы решать
в комплексе. Действует закон экономии усилий. Но этот тип мышления имеет и опреде-
ленные недостатки, главным из которых является одностороннее восприятие проблемы,
отсутствие учета взаимосвязи ее различных аспектов. Он опасен искаженным,
деформированным представлением о проблеме, при котором выделяется одна сторона и
остаются без внимания, анализа другие. Вот почему сегодня наиболее эффективным типом
мышления является мышление системное.
Следует заметить, что мышление — это не просто выбранная методология анализа,
изучения какого либо объекта, это характеристика человека, которая отражает, с одной
стороны, его способности, индивидуальные особенности, с другой — приобретенные в
процессе образования и накопления опыта навыки, профессиональные привычки. В этом
отношении следует различать системный подход как методологию исследования и
системное мышление как характеристику исследователя, сложившуюся в процессах его
жизни и деятельности и проявляющуюся как бы автоматически, каждый раз, когда он
оценивает или анализирует то или иное явление. Использование системного подхода,
конечно, способствует формированию системного мышления.
Системное мышление считается весьма ценным качеством исследователя, потому что
оно помогает охватить в оценках и анализе все явление целиком, учесть самые различные
связи между его компонентами, свойствами и характеристиками, найти главное —
системообразующий фактор, увидеть невидимые аспекты проблемы, прогнозировать
поведение элементов.
Определенной разновидностью системного мышления является мышление
концептуальное. Оно включает в себя все преимущества системного, но отличается от него
повышенным вниманием к формированию концепции. Этот тип мышления предполагает
всесторонний учет особенностей изучаемого явления на основе комплекса принципов,
которые гарантируют сохранение сущностных признаков, предохраняют от "потери
сущности" в процессах анализа, оценок, изучения явления. А это очень часто случается в