 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
70
как разветвляющиеся потоки информации. При нарастании ее количества размываются
каналы движения. А это установленные связи подразделений, звеньев, отделов и пр.
Неумеренное накопление информации в том или ином звене переполняет резервуары.
Информация подобна воде в период весеннего паводка — мутная, грязная, засоренная. Ис-
следователь, воображая такую ситуацию, отождествляет себя с щепкой, плывущей в мутной
воде, и остро ощущает опасность, возникающую во всей системе движения информации, т. е.
в системе управления. Он пытается переплыть из одного потока в другой, ищет
необходимый островок, думает: "Где и как можно укротить стихию, как перестроить систему
управления, чтобы упорядочить это захлестывающее движение?"
Такой прием субъективной аналогии возбуждает мысли и чувства, стимулирует поиск и,
что самое важное, будит интуицию, включает ее потаенные механизмы.
Аналогичный пример можно привести и из области, скажем, исследования
инфляционных явлении: угроза банкротства. А разве менеджер, обдумывающий стратегию
развития, не может перевоплотиться в птицу, летящую осенью на юг, распределяющую свои
силы и определяющую направление и ориентиры для передышки. А некоторым, может быть,
ближе аналогия с движением самолета или космического аппарата. Все это определяется
субъективными качествами исследователя.
Этот оператор можно использовать не только в регулировании индивидуальной
творческой деятельности. Наибольший эффект он может дать при групповом исследовании,
когда воображение отдельного человека мотивируется и включается в групповое
воображение.
Прямая аналогия заключается в сравнении фактов из двух параллельно существующих
областей знании или процессов, ситуации, проблем. Эта аналогия работает на механизмах
памяти, анализе подобии и тождества, переносе параметров с одного объекта на другой.
Наиболее известным примером использования прямой аналогии в исследовательской
деятельности является перенос свойств биологического объекта на объекты техники,
природы в целом или даже общества. Именно так возникала идея кибернетики
Для эффективного использования прямой аналогии необходимо иметь широкое
образование, разносторонние знания, богатые творческие интересы Специалист
узкопрофильной подготовки и сугубо специализированной деятельности, как правило,
ограничен в возможностях успешного использования прямой аналогии, потому что он не
может выйти за границы своей специализации, посмотреть на проблему с позиции другой
области знании, квалифицированно перенести свойства одного явления на другое. В этом
польза широкой образованности. Конечно, понятие образованности не тождественно
поверхностности понимания окружающей действительности.
Не "понемногу обо всем и
ничего о конкретном", а "главное о многом и все о конкретном" — вот формула
образования современного менеджера исследовательского типа.
Применение оператора прямой аналогии является ассоциативным поиском тождеств
среди явлений окружающего мира.
Символическая аналогия предполагает поиск и обнаружение парадоксов в привычном,
противоречий в известном, неясного в ясном, бесспорном. Это оператор здорового
скептицизма.
Механизм символической аналогии заключается в превращении любого заключения в
парадокс, противоречие. Можно привести такой пример: управление — насилие. Отсюда
возникает потребность более глубокого понимания того, что такое управление. Иначе:
управление — пламя. Здесь возникает ощущение теплоты, света, маяка, фактора
объединения людей, общности интересов и пр. Какую роль играет управление в жизни и
деятельности людей? Каким должно быть управление? Как оно развивается? Каковы
закономерные тенденции этого развития? Как изменяются свойства управления и почему?
Каково разнообразие его типов? Вот какие вопросы рождает эта символическая аналогия.