 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
95
психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от
рождения до старости.
Высшие психические функции
— сложные прижизненно формирующиеся психические
процессы, социальные по своему происхождению. Отличительной особенностью высших
психических функций является их опосредованный характер и произвольность.
Госпитализм — совокупность психических и соматических расстройств, возникающих у детей
в первые годы жизни и вызванных длительным дефицитом общения (в домах ребенка, при
помещении в больничный стационар и т.д.).
Депривация
— потеря значимых для психического развития факторов, лишения,
претерпеваемые ребенком из-за недостаточного удовлетворения основных психических
потребностей.
Детская психология
— отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов
психического развития и формирования личности на протяжении периода детства.
Знак — предмет (явление), служащий представителем другого предмета (явления).
Идентификация — употребление, отождествление с чем-либо или кем-либо.
Индивидуальный стиль деятельности — устойчивая, индивидуально-специфическая система
психологических средств и способов выполнения деятельности.
Интериоризация
— формирование внутренних структур человеческой психики благодаря
усвоению внешнего опыта, переданного другими в виде сообщения или формы поведения.
Креативность
— творческие способности человека, проявляющиеся в разных сферах
деятельности и характеризующие его личность.
Мотив
— побуждение к деятельности, связанное со стремлением к удовлетворению
потребности.
Научение — процесс и результат приобретения индивидуального опыта, независимо от
мотивации и способа этого приобретения — целенаправленного или стихийного.
Негативизм — немотивированное поведение, проявляющееся в действиях и словах, намеренно
противоположных требованиям и ожиданиям окружающих.
Обучение
— процесс целенаправленной передачи социально-культурного опыта,
направленный на формирование определенных знаний и умений.
Одаренность
— качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее
успешное выполнение деятельности.
Одаренные дети — дети, обнаруживающие общую (интеллектуальную) или специальную (к
конкретной деятельности) одаренность.
Онтогенез
— процесс формирования основных структур психики индивида в течение его
детства.
Педология
— комплексная наука о ребенке, имеющая практико-ориентированный характер и
ставящая задачу всестороннего изучения ребенка и составления целостного представления
о его жизни и психическом развитии.
Познавательные (когнитивные процессы) — психические процессы, отражающие различные
стороны действительности в виде образов или представлений (восприятие, память),
которые впоследствии преобразуются при помощи мышления и воображения. Эти процес-
сы являются инструментами познания окружающего мира, картина которого создается на
основе полученных познавательными процессами данных.
Помощь психологическая
— профессиональная помощь психолога в разрешении
психологических проблем, возникающих у детей, родителей и педагогов. Выступает в двух
формах — психологического консультирования и психотерапии.
Просвещение
— важное направление деятельности практического психолога. Представляет
собой совокупность методов, средств по информированию лиц, заинтересованных в
психологических знаниях и имеющих отношение к воспитанию и образованию детей.
Психодиагностика
— область психологической науки, направленная на разработку и
использование методов выявления и измерения индивидуальных особенностей и
психологических качеств человека.
Психотерапия (психокоррекция)
— направление практической психологии, основанное на
системе психологических воздействий с целью исправления (изменения) отклонений и
нарушений в психическом развитии.