 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
51
Сформированность игровых
действий:
замещение и манипуляция
принятие и удержание роли
Выстраивание цепочки игровых
действий (сюжета)
Игра в контексте
мышления
и воображения
«Свободная игра»,
«Игровая комната», наблюдение
за игровой деятельностью
(игры с правилами, сюжетно-
ролевые игры, предметно-ма-
нипуляционные)
Образная и вербальная креативность
Беглость, гибкость, оригинальность
Творческое
воображение
«Дорисовывание фигур»,
«Рисунок несуществующего
животного»,
«Три желания»,
«Назови картинку»,
«Что может быть одновремен-
но»
Овладение координацией движений
Общая двигательная активность
Разработанность пальцевой и
кистевой техники
Наличие ведущей руки (позиции)
Крупная и мелкая
моторика
«Играв мяч»,
«Повтори за мной»,
«Бирюльки»,
свободные движения (походка,
бег), свободный рисунок
Преобладающий тип внимания
Объем и устойчивость внимания
Внимание
«Найди такую же»,
«Коррективная проба»
(детский вариант)
Социальный статус
Конфликтность
Коммуникативные предпочтения
Семейные и партнерские взаи-
моотношения
Формы и средства общения
Общение
«Два дома»,
«Рисунок семьи»,
«Игровая комната»,
«Дополнение фраз»,
CAT,
«Рисунок человека»,
«Социометрия»
Самооценка и уровень притязаний
Ценностные ориентации
Устойчивость, направленность
и осознанность мотивов
Потребность в самоактуализации
Личностные черты и качества
Эмоциональные особенности
(экспрессивные и импрессивные)
Личность
«Лесенка»,
«Семь карточек»,
«Эмоциональное лото»,
CAT,
«Рисунок человека»,
«Дополнение фраз»,
«Три желания»,
тест Розенцвейга
(детский вариант),
«Пиктограмма»
Механическое запоминание
Опосредованное запоминание
Произвольная
память
«10 предметов»,
«10 слов»,
« Пиктограмма»