 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
143
Методика психолого-педагогического обследования детей 3—5 лет
Выполнение задания
¹
п/п
Задание
3—4 года
4—5 лет
1
Разборка и складывание матрешки:
четырехместной
пятиместной
+
–
–
+
2
Разработка и складывание пирамидки:
из четырех колец
из шести колец
+
–
–
+
3
Доски Сегена ¹ 1 и 6
+
+
4
Коробочка форм (почтовый ящик):
из четырех форм
из пяти форм
+
–
–
+
5
Разрезная картинка:
из трех частей
из четырех частей
+
–
–
+
6
Цветные кружки:
пяти цветов
семи цветов
+
–
–
+
7
«Достань ключик»:
практическая задача
на картинке
+
–
–
+
8
Счет
+
+
9
Конструирование:
из четырех элементов
из пяти элементов
+
–
–
+
10
Рисование (дом, дерево, человек)
+
+
11
Игра
+
+
Методика психолого-педагогического обследования детей 6—7 лет
¹
п/п
Задание
Выполнение задания
1
Включение в ряд
+
2
«Лесенка»
+
3
Классификация картинок по функциональному
назначению
+
4
Группировка картинок по способу действия
+
5
Счет
+
6
«Наиди время года»
+
7
«Дорисуй»
+
8
Серия сюжетных картинок (девочка купает куклу)
+
9
Рисование (дом, дерево,человек)
+
10
Игра
+
Найди место (предлагается с 4 лет): у детей с задержкой психического развития
представления о цвете формируются несколько позже, чем у нормально развивающихся. Для
понимания задания более эффективной оказывается не словесная инструкция, а показ того, что
надо сделать (экспериментатор берет любой кружок и кладет его на соответствующую полоску).
Дальнейшие действия ребенок производит сам. Вторая часть задания понятна ребенку и он
способен дифференцировать основные цвета по названию. Третья часть требует специального
обучения, поэтому выполняется не всеми детьми. Они путают названия цветов. К школьному
Отформатировано
Отформатировано
Удалено: 9
Удалено:
Я
Удалено:
гси
Удалено: .ч
Удалено: •
Удалено: ¶
М
Удалено: ^
Удалено: •+ ,
Удалено: п
Удалено:
' -
Удалено: -
Удалено: -
Удалено: ,