 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
122
Тема: Общие сведения о воспитании ребенка в семье, его склонности и интересы
Вопросы к родителям
1. Фамилия, имя ребенка, дата рождения.
2. Состав семьи. Профессии родителей. Образование отца и матери. Материальное
положение и бытовые условия семьи.
3. Какой ребенок по счету в семье?
4. С какого времени ребенок посещает дошкольное учреждение?
5. Как долго находится в данной группе детского сада?
6. Какие болезни перенес ребенок?
7. Какие травмы перенес ребенок?
8. Какие игры, игрушки, материалы для занятий есть у
ребенка? Где и как они хранятся
(есть ли специальный уголок, комната)?
9. С кем чаще остается ребенок дома? Кто с ним гуляет, играет? Кто приносит ребенку
игрушки, книги?
10. Единодушны ли все взрослые члены
семьи в подходе к ребенку, в том, что ему
разрешают, запрещают?
11. Какие меры воздействия
на ребенка применяются в семье (поощрения, внушения,
выговоры и др.)?
12. Кого в семье ребенок больше всего слушается?
13. С кем чаще капризничает?
14. Кому чаще жалуется на обидчиков?
15. С кем чаще делится своими впечатлениями?
16. Какие навыки самообслуживания имеются у ребенка (самостоятельность в уборке
игрушек, постели и др.)?
17. Помогает ли ребенок по дому (участвует в домашней уборке, в накрывании на стол,
ухаживании за животными, поливает растения, помогает в уходе за малышами)?
18. Назовите любимые игры и игрушки ребенка, любимые сказки и книжки, занятия.
19. Какие из перечисленных занятий выполняются ребенком успешнее всего: рисование,
лепка, пение, танцы, сооружение построек из кубиков, придумывание игр, рассказывание сказок
(историй), игра на компьютере?
20. Назовите лучших друзей вашего ребенка (по двору, детскому саду).
21. Какие качества и способности вашего ребенка Вы особенно цените?
22. От каких дурных привычек Вы хотели бы отучить своего ребенка?
Приложение 18
Конспекты психокоррекционных занятий
Конспект 1
Цифровой код________________________
Тема: Узнай лицо
Направленность: эмоциональное развитие.
Коррекционная задача: активизация произвольной экспрессии, механизмов восприятия и
идентификации эмоциональных состояний.
Средства: экспрессивные.
Форма: групповая (четыре человека).
Материал:
1. Фотографии лиц людей в разных эмоциональных состояниях. Основной набор — четыре
эмоциональные модальности (радость, страх, печаль, гнев). При усложнениях количество
фотографий (эмоциональные модальности) расширяется. Предоставляется один набор на группу
участников.
2. Пиктограммы (схематические изображения эмоций). Основной набор — четыре
карточки с заданными эмоциями. При усложнениях вводятся провокационные пиктограммы.
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Удалено:
.
Удалено:
^
Удалено: ''
Удалено:
-
Удалено: ¶
Удалено: Приложение 18
KoHcnekrbi ncuxokoppekuuoHi-
ibix занятий
Удалено: .
Удалено:
,