 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
260
"Мелочи" пытаюсь запомнить. Если забываю о "мелочи", то не считаю это недостатком;
в) стараюсь запомнить поручения, задания и просьбы, так как это тренирует память.
Однако, должен (должна) признаться, что память часто подводит меня;
г) придерживаюсь принципа "обратной памяти": пусть о поручениях и заданиях помнит
тот, кто их дает. Если поручение нужное, то о нем не забудут и вызовут меня для срочного
исполнения.
11. Пунктуальны ли вы (идя на деловую встречу, на собрание, совещание, заседание)?
а) Прихожу раньше на 5-7 минут;
б) прихожу вовремя, к началу собрания, совещания или заседания;
в) как правило, опаздываю;
г) всегда опаздываю, хотя пытаюсь прийти раньше или вовремя;
д) если бы было издано научно-популярное пособие "Как не опаздывать", то я, вероятно,
научился (научилась) бы не опаздывать.
12. Какое значение вы придаете своевременности выполнения заданий, поручений, просьб?
а) Считаю, что своевременность выполнения – это один из важных показателей моего
умения работать, своего рода триумф организованности. Однако мне кое-что не всегда удается
выполнить вовремя;
б) своевременность выполнения - это зверь, который может "укусить" именно в ту минуту,
когда задание выполнено. Лучше немного затянуть время выполнения задания;
в) предпочитаю поменьше рассуждать о своевременности, а выполнять задания и
поручения в срок;
г) своевременно выполнить задание или поручение - это вер ный шанс получить новое.
Исполнительность всегда своеобразно "наказывается".
13. Предположим, вы пообещали что-то сделать или в чем-то помочь другому человеку. Но
обстоятельства изменились таким образом, что выполнить данное обещание довольно
затруднительно. Как вы будете себя вести?
а) Сообщу человеку об изменившихся обстоятельствах и о невозможности выполнить
обещанное;
б) постараюсь сказать человеку, что обстоятельства изменились и выполнить обещание
затруднительно. Одновременно скажу, что не нужно терять надежду на обещанное;
в) буду стараться выполнить обещанное. Если выполню - хорошо, не выполню – тоже не
беда, так как я довольно редко не сдерживал (не сдерживала) своих обещаний;
г) ничего не буду сообщать человеку. Выполню обещание во что бы то ни стало.
ЛЕКЦИЯ 33. Способы психологической защиты
В ситуациях, когда интенсивность потребности нарастает, а условия ее удовлетворения
отсутствуют, поведение регулируется с помощью механизмов психологической защиты. Ф. В.
Бассин [25] определяет психологическую защиту как нормальный механизм, направленный на
предупреждение расстройств поведения не только в рамках конфликтов между сознанием и
бессознательным, но и между разными эмоционально окрашенными установками. Эта особая
психическая активность реализуется в форме специфических приемов переработки информации,
которые могут предохранять личность от стыда и потери самоуважения в условиях
мотивационного конфликта. Психологическая защита проявляется в тенденции человека
сохранять привычное мнение о себе, отторгая или искажая информацию, расцениваемую как
неблагоприятную и разрушающую первоначальные представления о себе и других.
Механизм психологической защиты связан с реорганизацией осознаваемых и неосознаваемых
компонентов системы ценностей и изменением всей иерархии ценностей личности. Э. А.
Костандов [147] предложил логически стройное и убедительное представление глубинного
физиологического компонента психологической защиты. Отрицательные эмоциональные
переживания формируют устойчивую рефлекторную связь в коре мозга. Она в свою очередь
повышает пороги чувствительности и тем самым тормозит сигналы, связанные с событиями,
вызывающими такие переживания, препятствуя их осознаванию. Временные связи между
неосознаваемыми стимулами могут запечатлеваться в долговременной памяти, быть чрезвычайно
стойкими. Это позволяет понять способ возникновения стойких эмоциональных переживаний в
случаях, когда их повод остается для переживающего их человека неосознанным.
Э. А. Костандов признает существование в мозге чувствительного механизма, реагирующего
на физически очень слабые, но весьма значимые для данного человека раздражители. Несмотря на