 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
15
В то же время любая деятельность людей всегда закономерно зависит не только от
объективных условий жизни человека, но и от соотношения их с субъективными моментами.
Материалистическая психология дает действительное научное обоснование взаимодействия
субъективных и объективных условий, исходя из того, что материальной основой всех
психических явлений, какими бы сложными они не были, служат системы временных связей в
коре головного мозга. Благодаря образованию и функционированию этих связей психические
явления могут воздействовать на деятельность человека – регулировать и направлять его
действия, влиять на отражение человеком объективной реальности.
Таким образом, устанавливая закономерные зависимости психических явлений от
объективных условий жизни и деятельности человека, психология призвана вскрыть и
физиологические механизмы отражения этих воздействий. Следовательно, психология должна
сохранять самую тесную связь с физиологией и, в частности, с физиологией высшей нервной
деятельности.
Как известно, физиология занимается механизмами, осуществляющими те или иные функции
организма, а физиология высшей нервной деятельности - механизмами работы нервной системы,
обеспечивающими "уравновешивание" организма со средой. Легко заметить, что знание той роли,
которую в этом процессе играют различные "этажи" нервной системы, законы работы нервной
ткани, лежащие в основе возбуждения и торможения и тех сложных нервных образований,
благодаря которым протекает анализ и синтез, замыкаются нервные связи, совершенно
необходимо для того, чтобы психолог, изучивший основные виды психической деятельности
человека, не ограничивался их простым описанием, а представлял, на какие механизмы опираются
эти сложнейшие формы деятельности, какими аппаратами они осуществляются, в каких системах
протекают. Но для овладения основами психологической науки знания одной лишь физиологии
совершенно недостаточно.
Превращению психологии в самостоятельную науку способствовал ее союз со всем
естествознанием, начало которому было положено во второй половине XIX в. К этому же периоду
относится и внедрение в психологию экспериментального метода (Г. Фехтнер). Как уже
отмечалось выше, естественнонаучную теорию психологических знаний составила рефлекторная
теория (И. М. Сеченов, И. П. Павлов, а также работы крупнейших советских физиологов: Л. А.
Орбели, П. К. Анохина, К. М. Быкова, Н. И. Красногорского, А. А. Ухтомского, Н. А. Бернштейна,
И. С. Бериташвили). Огромное влияние на разработку основных проблем современной психологии
оказали эволюционные идеи Ч. Дарвина. Они позволили выявить роль психики в приспособлении
живых существ к изменяющимся условиям среды, понять происхождение высших форм
психической деятельности из низших.
Для психолога совершенно необходимо достаточно отчетливо представлять различия в
существовании растений и животных. Важно понимать, что именно меняется в условиях жизни с
переходом от существования одноклеточных в однородной среде к несравненно более сложным
формам жизни многоклеточных. Нужно хорошо усвоить различия в принципах существования
между миром насекомых и высших позвоночных. Без таких знаний общих биологических
принципов приспособления невозможно отчетливое понимание особенностей поведения
животных, а всякая попытка понять сложные формы психической деятельности человека потеряет
свою биологическую основу. При этом необходимо отчетливо осознавать, что факты,
составляющие предмет психологической науки, ни в какой мере не могут быть сведены к фактам
биологии.
Решающее значение для психологии имеет ее связь с общественными науками. Исследование
процессов и явлений, изучаемых историей, экономикой, этнографией, социологией,
искусствоведением, юридической и другими общественными науками, приводит к постановке
проблем по существу психологических. Нередко социальные процессы и явления не могут быть
достаточно полно раскрыты без привлечения знаний о механизмах индивидуального и группового
поведения людей, закономерностях формирования стереотипов поведения, привычек, социальных
установок и ориентации, без изучения настроений, чувств, психологического климата, без
исследования психологических свойств и особенностей личности, ее способностей, мотивов,
характера, межличностных отношений и т. д. Резюмируем вышеизложенное: в исследованиях
социальных процессов возникает необходимость учета психологических факторов.
Психологические факторы сами по себе не определяют социальных процессов, и, напротив, сами
они могут быть поняты только на основе анализа этих процессов. Основные формы психической
деятельности человека возникают в системе общественной истории, протекают в условиях
сложившейся в истории предметной деятельности, опираются на те средства, которые
сформировались в условиях труда, употребления орудий и языка.
Сказанное выше делает ясным, какое огромное значение для психологии имеет ее связь с