 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
63
растерянности, озабоченности (воодушевление и боевой азарт — это позже, да и то не
всегда), род человеческий может существовать, если только у него есть препятствия,
которые требуется преодолевать. Это они мобилизуют и придают силы, без препятствий
человек слабеет.
Встрепенувшись от встречи с барьером, испугавшись за свое благополучие, человек
настораживается, собирается с силами и приступает к поиску средств для ликвидации
дефицита. Снять угрозу можно добычей, присвоением необходимых для жизнедеятельности
ресурсов (благ, ценностей). Ресурс можно взять в готовом виде у матери-природы, отнять у
ближнего или сделать, создать самому. Но для каждого из этих способов добывания благ
требуется активность, усиление, работа.
Стало быть, психологическая сущность потребности складывается из двух
последовательных событий: сначала (от смутного предчувствия до отчетливого осознания)
констатация нехватки, блокирующей деятельность, затем активность, действие по
ликвидации дефицита. Фиксирование состояния нужды, установление источника (предмета)
удовлетворения, определение высоты и трудности барьера, нахождение способа овладения
предметом — все это связано с поиском, получением и переработкой информации.
Информация является источником особого психологического явления — эмоции, которая
служит своеобразным энергетическим средством мобилизации сил организма в целях
овладения благом.
Три ключевых понятия — информация, эмоция и потребность — стали основанием для
объяснения мотивации поведения в рамках так называемой "информативной теории
эмоций", созданной в трудах академика П.В. Симонова.* В основе этой теории лежит давно
сформулированный "принцип удовольствия". Уже в учениях древних мыслителей
стремление к удовольствию и к избежанию страданий считалось главной детерминантой
поведения человека. Память и жизненный опыт, повинуясь ощущению нужды, оживляют
образы предметов и ситуаций, доставивших эмоции удовольствия когда-то в прошлом. Затем
включается механизм прогнозирования вероятности достижения цели. Путем оценки
имеющихся ресурсов (физическая сила, умения и навыки, запас времени, инструментальное
оборудование и т.д.) и сопоставления наличных ресурсов с предположительно
необходимыми человек получает оценку вероятности достижения.
* Симонов П.В. Что такое эмоция? М.,1966.
Низкая вероятность означает отрицательный прогноз и ведет к появлению негативных
эмоций (уныние, огорчение, печаль, страх, горе, гнев, тоска, ярость). Наоборот, высокая
вероятность удовлетворения потребности порождает положительные эмоции воодушев-
ления, надежды, бодрости, восторга, энтузиазма и т.д. Когда человек, скажем, путник,
почувствует усталость, он начинает собирать информацию (определяет по карте, где
находится, подсчитывает оставшиеся километры пути, смотрит на небо, на часы и в рюкзак,
где лежат продукты и, получив благоприятный прогноз, ощущает прилив сил и уверенность
в достижении цели благодаря эмоциональному подкреплению.
Сказанное позволяет перейти к определению понятия потребность. Однако здесь мы
встречаем препятствие более чем серьезное: до настоящего времени не существует ясного и
вполне бесспорного понимания сущности этого главного психологического явления. В
учебниках и в самых авторитетных словарях потребность чаще всего определяется через
понятие "нужда". Будто сговорившись, большинство авторов предлагаемых определений
характеризует это явление словами: недостаток, необходимость, надобность, нужда,
желание, словно не замечая, что говорят только об одном классе потребностей, а другие
забыли или не сумели различить.
В Большой советской энциклопедии: "потребность" определяется как "нужда,
недостаток в чем-либо, необходимом для поддержания жизнедеятельности".*